Source: Literatura em Debate; v. 13, n. 24 (2019): Literatura, Estudos Culturais e Direitos Humanos: Os 130 anos da abolição da escravatura e as novas formas de escravidão; 168-188 ; 1982-5625 ; -

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EMBATES EM TORNO DA ESCRAVIDÃO E DO RACISMO: O PASSADO E O PRESENTE EM DIÁLOGO

Authors : Lima Xavier, Regina Célia; Bohrer, Felipe Rodrigues

Subjects: História; História do Brasil; História do Racismo

Source: Literatura em Debate; v. 13, n. 24 (2019): Literatura, Estudos Culturais e Direitos Humanos: Os 130 anos da abolição da escravatura e as novas formas de escravidão; 15-34 ; 1982-5625 ; -

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O professor e o processo de democratização da escola: quem é este sujeito no contexto de desigualdades regionais no Brasil

Authors : Gouveia, Andrea Barbosa; Santos, Vinicius Silva dos; CAPES

Subjects: Ciências Humanas: Educação: Política Educacional; política educacional; gestão da escolaBrasil; Prova Brasil 2007; questionário contexto professor 2007questionário contexto professor 2007

Source: Revista de Ciências Humanas; v. 16, n. 26 (2015): POLÍTICAS EDUCACIONAIS: CONCEITOS E PRÁTICAS; 71-90 ; 1981-9250

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ANÁLISE DA COMPETITIVIDADE DO MERCADO EXPORTADOR BRASILEIRO DE CACAU PARA ARGENTINA E ESTADOS UNIDOS

Authors : Franck, Alison Geovani Schwingel; Ebert, Caroline Dalcin; Silva, Rodrigo Abbade da ...

Subjects: Economia; Exportações. Brasil. Cacau

Source: Revista de Administração; v. 14, n. 25 (2016); 42-56 ; 2317-6083 ; 1677-9525

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Formação Acadêmica Guineense No Brasil: Cooperação E Multiculturalismo

Authors : Lima, Samuel de Andrade; Lima, Hermano Machado Ferreira

Subjects: Educação - Ensino; Guineense; FormaçãoQualitativa

Source: Revista de Ciências Humanas; v. 17, n. 28 (2016): Políticas do Ensino Superior na América Latina; 60-81 ; 1981-9250

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POLÍTICAS E ESTRATÉGIAS DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, POR MEIO DA UAB, NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES.

Authors : Lima, Daniela da Costa Britto Pereira; Ramos, Emanoela Celestino Almeida; Sem agências de fomento

Subjects: Ciencias Humanas; Educação; Políticas Educacionais

Source: Revista de Ciências Humanas; v. 16, n. 26 (2015): POLÍTICAS EDUCACIONAIS: CONCEITOS E PRÁTICAS; 55-70 ; 1981-9250

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A PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA E SEUS REFERENCIAIS TEÓRICOS METODOLÓGICOS: CONSTRUÇÕES A PARTIR DOS DIÁLOGOS ENTRE BRASIL-ÁFRICA / LA PEDAGOGÍA DE LA ALTERNANCIA Y SUS REFERENCIALES TEÓRICOS METODOLÓGICOS: CONSTRUCCIONES APARTIR DE LOS DIÁLOGOS ENTRE BRASIL-Á

Authors : Bernartt, Maria de Lourdes; Pezarico, Giovanna

Subjects: Pedagogia da Alternância; Referenciais Téoricos e Metodológicos; Brasil-África

Source: Revista de Ciências Humanas; v. 12, n. 19 (2011): Formação docente em questão; p. 117-136 ; 1981-9250

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PERCEPÇÕES DOCENTES E PRÁXIS PEDAGÓGICA PERMEADAS PELAS TECNOLOGIAS E MÍDIAS DIGITAIS: UM RETRATO DE DISPARIDADES E DESAFIOS EDUCACIONAIS

Authors : Alves, Lidiane Cossetin; Cossetin, Márcia

Subjects: Ciências Humanas; Educação; Percepção docente. Práxis pedagógica. Tecnologias e mídias digitais. Desafios. DisparidadesNacional; Brasil.2020-2021; Respondentes de questionário. Docentes brasileiros respondentes.

Source: Revista de Ciências Humanas; v. 24, n. 1 (2023): Tecnologias digitais na formação docente e diálogos em perspectivas comparadas; 3-19 ; 1981-9250

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O BREAKING E O PASSINHO FODA: CONFLUÊNCIAS E DESDOBRAMENTOS DA DANÇA COMO ELEMENTOS DA DIÁSPORA AFRICANA DIÁSPORA AFRICANA

Authors : Da Rosa, Vitor Cardoso; Edital Elisabete Anderle 2020

Subjects: Ciências humanas; Breaking. Cultura. Dança. Hip Hop. Diáspora; Práticas educativasBrasil; HistoricaHistorica

Source: Revista de Ciências Humanas; v. 23, n. 2 (2022): Educação e Tecnologias; 62-72 ; 1981-9250

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